بہت سے خاندانوں نے بچوں کے لئے بہت سے کھلونے بھی تیار کیے ہیں، لیکن وہ ان کے اثرات کو مکمل کھیل نہیں دے سکے ہیں۔ اس صورت حال کی دو وجوہات ہیں: ایک یہ کہ بچوں کی نشوونما اور نشوونما کے رجحانات اور اندرونی قوانین کے بارے میں بہت کم علم ہے اور دوسرا کھلونوں کے فعل اور افادیت کو سمجھنے کا فقدان ہے۔
پیدائش سے لے کر 6 سال کی عمر تک بچوں کو پیچیدہ اور اہم ترقیاتی عمل کے سلسلے سے گزرنا پڑتا ہے۔ اس دور میں ایک طرف جسم تیزی سے ترقی کرتا ہے، جسم ہمہ جہت یکے بعد ایک ترقی کرتا ہے اور دماغ اور جسم کے مختلف بنیادی افعال تیزی سے ترقی کرتے ہیں؛ دوسری طرف بچوں کے رہنے کے دائرہ کار میں مسلسل توسیع اور مختلف جسمانی اور ذہنی پہلوؤں کی نشوونما کی وجہ سے بالغ سماجی زندگی میں حصہ لینے کی ضرورت پیدا ہونا شروع ہو جاتی ہے۔ ملکیت اور اپنائیت کی ضرورت پیدا کریں، اور مشق کرنا شروع کریں اور مہارتوں، جذبات، رویوں اور اقدار کی تشکیل کریں۔ تاہم، بچوں کی زندگی واقعی بالغ نہیں ہے۔ کھیل کی راہ میں بڑوں کے اعمال، رویوں اور رشتوں کی نقل کرنے، خیالی حالات میں ارد گرد کی زندگی کی عکاسی کرنے، زندگی کے قواعد بنانے اور خوشی حاصل کرنے کے لئے کھلونوں کو متبادل کے طور پر استعمال کرنا ضروری ہے۔ اور اطمینان.
والدین یا کنڈر گارٹن اساتذہ کو احتیاط سے مشاہدہ کرنا چاہئے، اور بچے کی پوری نشوونما اور ترقی کے عمل کو سمجھنے کی بنیاد پر، خاص طور پر بچے کی موجودہ نشوونما اور نشوونما کی حیثیت پر غور کرنا چاہئے، اور کھلونوں کے لئے بچے کی حقیقی ضروریات کے مطابق ہدف کے مطابق کھلونے منتخب کرنے چاہئیں، تاکہ اس کی ضروریات کو موثر طریقے سے پورا کیا جاسکے۔ کھلونوں کی مانگ.
کھلونوں کے فعل اور افادیت کو درج ذیل زمروں میں تقسیم کیا جاسکتا ہے:
ایک یہ کہ سرگرمیوں میں بچوں کے جوش و خروش کو متحرک کیا جائے۔ کھلونوں کو آزادانہ طور پر ہیرا پھیری، ہیرا پھیری اور بچوں کے ذریعہ استعمال کیا جا سکتا ہے، بچوں کے نفسیاتی مشاغل اور قابلیت کی سطح کے مطابق، ان کی سرگرمی کی ضروریات کو پورا کر سکتے ہیں، اور سرگرمیوں کے لئے ان کے جوش کو بہتر بنا سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر، "راکنگ ہارس" کھلونے، بچے قدرتی طور پر سواری کریں گے اور آگے پیچھے جھولیں گے، جو نہ صرف ان کی سرگرمی کے تقاضوں کو پورا کرتے ہیں، بلکہ انہیں مثبت اور خوشگوار جذبات بھی دلاتی ہیں؛ ایک اور مثال "گڑیا" کھلونے ہیں، جو بچوں کو مختلف سرگرمیوں کا سبب بن سکتے ہیں۔ ہر عمر کے بچے اپنی زندگی کے تجربات کی بنیاد پر گڑیا کے ساتھ کھیل کھیل سکتے ہیں، جو سادہ سے پیچیدہ تک مختلف ہو سکتے ہیں۔
دوسرا یہ کہ تصوراتی تفہیم کو بڑھایا جائے اور کھلونوں کی وجدانی تصویر کی خصوصیات کا استعمال کیا جائے تاکہ بچے چھو سکیں، پکڑ سکیں، سن سکیں، پھونک سکیں اور دیکھ سکیں جو مختلف حس اعضاء کی تربیت کے لیے سازگار ہے۔ مثال کے طور پر رنگین ٹاور، بلو مولڈنگ کھلونے، عالیشان کھلونے، مختلف گڑیا اور جانوروں کے کھلونے بصری تربیت کے لئے سازگار ہیں؛ آٹھ لہجے کے ریچھ، چھوٹے پیانو، ڈبو، ترانے وغیرہ سماعت کی تربیت دے سکتے ہیں؛ بلڈنگ بلاکس، پلاسٹک کے ٹکڑے، ڈھانچہ جاتی نمونے مقامی تاثر پیدا کرسکتے ہیں؛ مختلف پہیلیاں، انلائیڈ کھلونے، نرم پلاسٹک کے کھلونے وغیرہ چھونے کے احساس کو استعمال کرسکتے ہیں؛ بطخ کی گاڑیاں، ٹرالیاں، ٹرائی سائیکل، دو پہیہ گاڑیاں وغیرہ حرکت کے تاثر کو ترقی دینے میں معاون ہیں۔ جہاں کھلونے حسی اور موٹر صلاحیتوں کو فروغ دیتے ہیں وہیں یہ نہ صرف بچوں کے تصوراتی علم کو مالا مال کرتے ہیں بلکہ زندگی میں ان کے تاثرات کو مستحکم کرنے میں بھی مدد کرتے ہیں۔ جب بچوں کو حقیقی زندگی سے وسیع پیمانے پر واسطہ نہیں پڑتا تو وہ کھلونوں کے ذریعے دنیا کو جانتے ہیں۔
تیسرا بچوں کی انجمن کی سرگرمیوں کا سبب بننا ہے۔ مثال کے طور پر، اسپتالوں اور گڑیا گھروں میں کھلونے بچوں کی اسپتالوں اور خاندانوں کے ساتھ وابستگی کو ترغیب دے سکتے ہیں، اور بچوں کو تخلیقی کردار کے کھیل تیار کرنے کی ترغیب دے سکتے ہیں؛ مزدوروں کے اوزاروں کے لئے کچھ کھلونے بچوں کو درخت لگانے، دریا کھودنے اور تعمیر جیسے نقلی کام انجام دینے کا سبب بن سکتے ہیں۔ کچھ کھلونے خاص طور پر سوچنے کی تربیت میں ان کی مدد کے لئے ڈیزائن کیے گئے ہیں، جیسے مختلف شطرنج کھیل، مختلف دانشورانہ کھلونے وغیرہ، جو بچوں کی تجزیہ، تالیف، موازنہ، فیصلہ، استدلال وغیرہ کی صلاحیت کو بہتر بنا سکتے ہیں اور ان کی سوچ کی گہرائی، لچک اور چستی پیدا کرسکتے ہیں۔
چوتھا یہ ہے کہ چھوٹے بچوں کو سوچنے اور تخیل جیسی سرگرمیوں میں مشغول ہونے کی ترغیب دی جائے۔ ہاتھ یا جسم کی دیگر سرگرمیوں کے ذریعے بچے موضوع کی چیز، حرکت، علت اور کھلونوں کے ساتھ دیگر تعلقات بناتے ہیں، جو لازمی طور پر بچوں کو اپنے دماغ، سوچ اور تخیل کا استعمال کرنے کے لئے متحرک کریں گے۔ مثال کے طور پر، "پلاسٹک کی عمارت" کے کھلونوں سے کھیلنے کے لئے، بچوں کو مطلوبہ مقصد کے حصول کے لئے حاملہ ہونا، حاملہ ہونا اور مواد کا انتخاب کرنا چاہئے؛ ہاتھ سے جمع ہوتے وقت، دونوں ہاتھوں اور دماغ کا استعمال ضروری ہے۔ چھوٹے بچوں کو کھلونوں سے کھیلتے وقت کچھ مشکلات کا سامنا بھی کرنا پڑے گا۔ ان مشکلات کا تقاضا ہے کہ وہ کاموں پر قابو پانے اور اسے مکمل کرنے میں اپنی طاقت پر انحصار کریں اور اس طرح مشکلات پر قابو پانے اور سخت محنت کرنے کے بہترین معیار کو پروان چڑھاتے ہیں۔
پانچواں یہ کہ اس سے قواعد کا احساس اور تعاون کا جذبہ پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔ وہ کھلونے جن کے لئے متعدد بچوں کو ایک ساتھ استعمال کرنے کی ضرورت ہوتی ہے انہیں قواعد کی تعمیل کرنے اور ایک دوسرے کے ساتھ مربوط ہونے کی ضرورت ہے۔ مثال کے طور پر، ایک "فون" کھلونے میں فون پر دونوں فریق ہونے چاہئیں، اور یہاں تک کہ ایک پیجر بھی، جو بچوں کو سیکھنے اور زندگی کے تجربات کے بارے میں سیکھنے، مشق کرنے اور ساتھیوں کے ساتھ تعاون کرنے میں مدد کر سکتا ہے۔ ایک اور مثال کے طور پر، "لمبی رسی" کھلونا خود بہت سے بچوں کو مل کر استعمال کرنے کی ضرورت ہے. لمبی رسی چھوڑنے کے کھیل میں بچوں کو ایک دوسرے کے اعمال کو مربوط کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جس سے اجتماعی تصور میں اضافہ ہوتا ہے۔
کھلونوں کا مشن بچوں کو پسند کرنا اور دلچسپی لینا ہے تاکہ بچوں کی خوشی کو بیدار کیا جاسکے۔ والدین اور پری اسکول اساتذہ کو بچوں کی دلچسپیوں اور حقیقی ضروریات کو مکمل طور پر سمجھنے کی ضرورت ہے، اور مختلف کھلونوں کے افعال کے مطابق شعوری اور ہدف کے مطابق کام کرنے کی ضرورت ہے۔ بچے کھلونوں کی تاثیر کو بہتر بنانے کے لئے کھلونوں کا انتخاب کرتے ہیں۔ 9 موجودہ کھلونوں کی بنیاد پر بچوں کو زیادہ سے زیادہ خود مختار وقت دیا جانا چاہئے۔
اس کے ساتھ ساتھ والدین اور کنڈر گارٹن اساتذہ کو بھی اس وقت بچوں کی دلچسپیوں، جذبات اور زندگی کے حالات کی بنیاد پر بروقت اور موثر طریقے سے کھلونے استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔ کھلونوں کے لیے "بڑے کھلونے" کا تصور قائم کرنے کی ضرورت ہے۔ ضروری نہیں کہ کھلونے شاپنگ مالز میں فروخت کیے جاتے ہیں۔ مقامی مواد فطرت سے حاصل کیا جاتا ہے، یا آسان ترمیم کی جاتی ہے۔ وہ تمام کھلونے جو کھیلنے کے لئے استعمال کیے جا سکتے ہیں کھلونے ہیں۔ کھلونوں کا دائرہ کار بڑھا کر کھلونوں کے لیے بچوں کی متنوع ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کیا جا سکتا ہے اور کھلونوں کو زیادہ موثر طریقے سے استعمال کیا جا سکتا ہے۔
اگر بچے کے پاس کھلونے نہ ہوں، یعنی جب کافی بیرونی محرکات نہ ہوں تو بچہ بے تکلفی سے بیٹھ جائے گا اور محسوس کرے گا کہ کچھ نہیں کرنا ہے، روح کا کوئی رزق نہیں ہے، اور نفسیاتی خالی پن ہے، لہذا بچہ آہستہ آہستہ مدھم ہو جائے گا۔ اس صورت میں بچے کے ساتھ کچھ برے برتاؤ کی عادات پیدا ہوں گی، جیسے ہاتھ کھانا، ناخن چبانا، بال کھینچنا، رضائی پھاڑنا وغیرہ۔ جب وہ بڑے ہوں گے تو ان عادات کو درست کرنا مشکل ہوگا۔ مختصر یہ کہ کھلونوں کو نوزائیدہ بچوں اور چھوٹے بچوں کی جسمانی اور ذہنی صحت کو فروغ دینے کے لئے ایک اہم ہتھیار کے طور پر استعمال کیا جانا چاہئے اور انہیں صرف اسی صورت میں موثر طریقے سے استعمال کیا جاسکتا ہے جب انہیں مناسب طریقے سے استعمال کیا جائے۔ کھلونوں کے استعمال کے اثر کو بہتر بنانے کا ایک اہم حصہ یہ ہے کہ کھلونوں کا انتخاب کیسے کیا جائے۔
مندرجہ بالا متعلقہ مواد ہے کہ کھلونوں کا موثر استعمال ہونگڈا ڈی آئی وائی ڈول ہاؤس مینوفیکچرر کے ذریعہ مشترکہ بچوں کی مکمل ترقی کو فروغ دے سکتا ہے۔ اگر آپ جاننا چاہتے ہیں کہ ڈی آئی وائی گھر کیسے بنانا ہے، تو آپ کو ڈی آئی وائی کاٹیج بنانے کی مہارت فراہم کرنے کے لئے ڈی آئی وائی منی ڈول ہاؤس مینوفیکچرر کے ڈی آئی وائی کھلونا ٹیوٹوریل سیکشن کا دورہ کرنے کا خیرمقدم کریں۔ ڈی آئی وائی ہاؤس ماڈل ڈیزائن، دستی تخلیقی اسمبلی اور دیگر ڈی آئی وائی کھلونے سے متعلق علم.
https://www.hongda-diyhouse.com/
